La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura pone en marcha la campaña “Leer en familia” 2008/09 que se desarrollará los meses de febrero, marzo y abril. Si un centro quiere adscribirse deberá comunicárselo a su C.P.R.
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Sobre el cuento Balancín del bosque de cometas (Cuentos como pulgas) de nuestra amiga Beatriz Osés, los participantes del curso “Técnicas dramáticas accesibles para la escuela” organizado por el Centro de Profesores de Mérida, han realizado este montaje de teatro.
Durante el mes de enero en sedic se plantearon el tema de ¿Una sociedad sin lectores?. Ahora podemos echar un vistazo a los resultados.
Nos quedamos con esta reflexión de Catuxa:
No es que ahora no se lea, creo que nunca se ha leído tanto como ahora, pero lo hacemos de diferente forma y con diferente ritmo. Incluso ahora en donde existe la posibilidad de escribir a dos, diez y cien manos una entrada de una enciclopedia, en donde no somos nadie si no pertenecemos a una red social y en donde todo pasa por “buscar en Google”, la lectura es más que nunca, una necesidad y el placer lector, la lectura de evasión, cada vez más es un lujo al alcance de pocos…
A Nosa Biblioteca ha reunido los artículos:
Leer o no leer, he ahí el dilema María Jesús del Olmo
La lectura en una Sociedad 2.0 Catuxa Seoane
¿Una sociedad sin lectores? O una sociedad con nuevos lectores Chema García
Esto no ha hecho más que empezar Javier Celaya
Hacia una sociedad con otros lectores Txetxu Barandiarán
¿Una sociedad sin lectores? solodelibros
Sobre la promoción de la lectura entre universitarios Honorio Penadés
La Consejería de Cultura de la Junta de Extremadura inicia una nueva campaña de fomento de la lectura: Pasaporte de la Lectura. Un viaje con catorce títulos viajeros, pasaporte incluido, eso sí, literario.
“Pasaporte de la Lectura es un proyecto dirigido a los usuarios -especialmente, a los usuarios jóvenes- de la red de bibliotecas de Extremadura; ofrece un programa de lecturas, unidas por la idea del viaje, que sirven como iniciación a la literatura de calidad a través de títulos, autores y temas adecuados para el crecimiento lector de los adolescentes, al tiempo que incide en la importancia del bibliotecario como mediador de la lectura“.
“Su funcionamiento es muy sencillo: los usuarios de la biblioteca reciben el Pasaporte y leen con el ritmo que crean conveniente los libros propuestos; el bibliotecario, junto al asesoramiento sobre los títulos y sus posibilidades, dispone de las visas adhesivas que le permitirán sellar el paso por ese lugar literario en que transcurre el texto”.
En Dosdoce, Javier Celaya, hace unas interesantísimas reflexiones sobre el poco uso que, para el fomento de la lectura, hacen editoriales (aplicable igualmente a las bibliotecas públicas y escolares) del uso de la Web 2.0 (blogs, wikis, sindicación, poscast, imágenes…).
Las razones de este “rechazo” inicial se deben a una combinación de motivos personales y profesionales. La experiencia digital de muchos editores se limita a utilizar el correo electrónico y navegar, de vez en cuando, de sitio en sitio por la Red. Muchos profesionales del sector no tienen la formación necesaria para entender correctamente las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías Web 2.0 en la promoción del libro y el fomento de la lectura. Pero, principalmente, muchos de ellos no se animan a testar estas herramientas porque no saben por dónde empezar, cómo evaluar su eficacia y de qué forma fomentan la lectura de libros.
Es esencial que las editoriales hagan un mayor esfuerzo por indexar correctamente el contenido de sus páginas web con el fin de mejorar el grado de visibilidad de sus libros y autores en la Red. No estamos hablando de diseño gráfico (colores, diseño, etc.) de las páginas web; estamos señalando la necesidad de crear webs más semánticas, lo que es mucho más importante, para facilitar a los buscadores el encuentro del contenido relacionado con las palabras clave que busca el potencial lector.
Una reflexión en imágenes sobre el futuro del libro, o la lectura, digital. Continente y contenido. Habrá que esperar un poco más a ver qué sucede. Mientras tanto, podemos ver este vídeo, que nos llega vía Aníbal de la Torre. Muy elocuente.
Millás critica las campañas de fomento de la lectura
Publicado Julio 16, 2007 Fomento Lectura 1 Comentario
En el transcurso del curso de verano que el escritor Juan José Millás ha dirigido en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) de Santander, titulado “El descubrimiento del mundo”, aseguró que las campañas de animación a la lectura impulsadas por las administraciones “han sido muy malas”, tanto que casi le echaban para atrás en vez de animarle a la lectura, y añadió que la campaña “hay que hacerla día a día en las casas y en las escuelas”.
Millás mostró su preocupación por el fracaso escolar en Gramática, porque es una materia “muy cercana”, que “usamos todos los días”, y afirmó que “se enseña mal” en los centros.
“Algo falla en la transmisión de la Lengua”, continuó Millás, porque es una “asignatura apasionante” y “no es tan difícil de explicar”, pero “se complica tanto la nomenclatura que echa para atrás a los alumnos”.
Asimismo, consideró “un error juntar en la misma asignatura Lengua y Literatura”, y “un disparate que a un niño de 12 años le obliguen a leer El Mío Cid”, porque “la Literatura tendría que ser un territorio para el placer”.
Según Millás, el problema de la enseñanza actual es “que entre la escuela y la vida no hay ningún punto de conexión”, ya que “los colegios están en una dimensión de la realidad tan distinta a la de los alumnos que, a veces, ir al colegio es como ir a Marte”.
Vía: Papel en blanco.
Hace ya tiempo que descubrimos, gracias al siempre atento amigo Paco, esta magnífica bitácora de poemas recitados que no os debéis perder. Sencillamente genial. Podemos leer los poemas de los principales escritores y escucharlos recitados y musicados por los grandes cantautores.
Y para que tengáis un ejemplo, ahí va el poema “Galope” del gran Rafael Alberti, recitado por el propio autor y cantado por Paco Ibáñez.
¿Cómo pueden los padres y las madres fomentar el gusto por los libros en sus hijos e hijas?, es la pregunta que se hacen en el Portal Educativo de la Consejería de Educación de Asturias.
Sabemos que leer es importante y provechoso, que mejora el rendimiento académico de los niños y las niñas y que tiene muchos beneficios en la vida cotidiana. Está comprobado que las niñas y los niños lectores ganan en agilidad mental, se concentran más y acostumbran a sacar buenas notas. Pero… ¿cómo conseguimos que nuestros hijos o hijas se interesen por la lectura? A leer suelen enseñar en la escuela, pero los verdaderos lectores, aquellos que disfrutan realmente con la lectura, se forman en el ámbito familiar. Los padres y las madres son los responsables de crear el clima adecuado para fomentar el hábito de la lectura entre sus hijos e hijas implicándose a fondo en el proceso. Es fundamental que los niños y niñas vean que en casa se lee. Ésta es una recomendación tan elemental que no necesita explicarse demasiado: de padres y madres lectores, en general, surgen hijas e hijos lectores.
Y ofrecen estos pequeños trucos:
Prelectores:
- Dejar que jueguen y toquen los libros infantiles a su gusto.
- Sentarles en el regazo y enseñarles los dibujos de los cuentos.
- Contarles cuentos personalizados.
- Que vean leer a sus padres y madres.
- Regalarles libros.
Empiezan a leer:
- Comentar los libros que estamos leyendo.
- Buscar libros indicados para su edad y apropiados a sus gustos.
- Visitar frecuentemente la biblioteca más cercana.
- Leerles cuentos.
- Regalarles cuentos.
Ya leen:
- No obligarles a que estén sentados para leer.
- Suscribirlos a alguna publicación que les interese.
- Comentar los libros que estamos leyendo.
- Dejarles ir solos a la biblioteca del barrio.
- Regalarles libros.
Muchas reflexiones sobre el placer lector, ahí va una en imágenes para que vayamos preparando el verano.
(Vía: A nosa biblioteca y Hora de ler)
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